工作室文化
NDSU的景观建筑工作室课程旨在协作和活跃. 为了让学生和班级充分发挥他们的潜力, 我们希望每个学生和老师准时上课. 技术允许异步学习，但不能取代面对面学习的好处. 学生应按时到校，完成指导老师规定的日常任务.
概述
建筑和景观建筑学院的政策描述了设计工作室的文化，以及参与工作室教育的学生和教师的期望. 这些政策是基于乐观的基本价值观, 尊重, 分享, 订婚, 以及教职员工之间的创新, 学生的身体, 行政及职员, 在工作室环境中, 还有其他的学习环境, 传统和非传统.
新大学习文化政策- 2017
我们是谁. 我们是学生, 教师, 以及乐虎电子建筑与景观设计系的工作人员. 我们是未来塑造建筑环境的专业人士, 我们社会的价值观, 以及我们学科的遗产. 我们庆祝同行的成就, 促进个人性格的成长, 并鼓励彼此之间进行深思熟虑的讨论.
目标和方向. 这份工作室文化文件的目标是在我们部门建立一个健康和建设性学习的框架. 本文件将定期进行审查和更新, 在一个涉及学生的过程中, 教师, 和工作人员.
如何 & 我们学到了什么. 认识到该部将发展各种各样的技能和特点, 我们同意共同努力，通过深思熟虑和挑衅性的话语和实践工作室的经验来发展批判性思维. 我们努力通过参与我们的部门和社区来发展我们的领导技能. 我们通过参与公共讨论和活动，直接与社区互动, 从而丰富和扩大公众对我们专业的了解. 我们与其他学科合作, 为了加深我们对环境设计整体本质的理解. 创新教与学, 通过创造性和建设性的讨论, 作业, 和批判, 成为测试和定义我们所看到的可能性和合理性的手段.
社会与生态责任. 我们承认我们对自己的健康负有集体责任, 安全, 以及我们的客户和社区的福利, 在被理解为一个整体的环境中. 在这个广泛的框架内, 我们力求通过创新设计和材料的创造性使用来最大限度地利用我们的资源, 当我们测试生态思维的边界时, 研究, 和乐虎集团程序. 我们还积极倡导通过人类环境的设计为所有社会成员实现社会和经济公平. 我们对未来充满热情，追求可持续的设计, 创新思维, 协作过程.
责任. 我们的学生努力保持身体健康, 安全, 和平衡的生活方式在设计工作室, 有效地管理时间, 欢迎不同的观点和方法. 在设计的所有阶段，学生都要努力与教师保持沟通, 包括沟通他们作为学生的需求. 学生在讨论和批评中提出新的建设性意见, 强调创造力, 前瞻性思维和创新贯穿于整个设计过程.
学院努力建立和维持一个开放的交流环境, 高标准和期望, 致力于建设性的批评, 评估的透明度. 教师在向学生提供资源的同时挑战他们的智力. 教师的期望是建立在对学生学业负荷的认可之上的, 尊重设计工作室之外的生活维度.
我们的员工致力于促进和支持安全, 可访问的, 开放的环境, 促进部门各方面的卓越和创新.
公开讨论. 学生, 教师, 我们鼓励员工及部门访客参加公开活动, 以建设性和尊重的态度对彼此的工作进行非正式的批评和讨论. 我们认识到来自设计师和非设计师的建设性反馈在我们探索概念和学习中的重要性.